为促进第二期大埔县儿童阅读工作室教师的经验分享与团队交流，进一步支持教师在阅读教学中的需求与困惑，满天星公益联合大埔县教师发展中心于6月10日举办了春学期阅读工作室线上交流会，近30位工作室成员参与。

会议伊始，满天星公益的刘燕老师邀请老师们以手写形式回顾本学期在阅读课程中的学习与成长，梳理遇到的困难与挑战，并总结收获。通过个人书写与分享，老师们展现了在繁忙教学中持续为学生创造丰富阅读课程和活动的努力。

其中，大埔县西岭实验学校的丘晓玲老师积极分享，在开学第一课中，她以“中国传统二十四节气”为主题开展阅读活动。针对一年级学生记忆节气的难点，她通过拓展讲解和结合中华元素的节目编排，让学生在轻松氛围中掌握知识，反响热烈。而大埔县大埔小学李宇萍老师则分享了学生制作的“清明节风物主题手工书”，并介绍了“阅读存折”这一记录阅读过程的实践工具，引发其他教师的学习兴趣。

经过个人总结和梳理，满天星公益提前特邀了三位经验丰富的老师分享她们这学期的实践与心得体会。

第一位分享的是来自大埔小学的肖裕洁老师，以“阅读，点亮师生共同成长的路”为题，肖老师展示了如何通过绘本激发学生阅读兴趣与表达能力。她精选贴近儿童生活的绘本，融合语文、美术、科学等学科设计教学活动。其带领学生开展的《一颗莲子》项目获大埔县一等奖，体现了阅读对师生共同成长的推动作用。

第二位分享的是来自大埔县西岭实验学校的黄加玲老师，她以“用微光点亮微光”为题分享自己的心得注重从日常教学中挖掘阅读的影响力。通过午间20分钟的“微课堂”开展师生轮流分享，引导学生在交流中深入理解；设计故事续编、角色扮演等活动激发学生的创造力、表达力，让阅读成为学生表达自我的窗口。积极推动亲子阅读，搭建起家校共育的桥梁。黄老师以教师、学生、家庭的“微光”点亮阅读的旅程。

第三位分享的是来自大埔县张云栽实验小学的刘思娜老师，她以“书香浸润课堂，阅读点亮童心”为题分享自己带领班级开展了一系列富有创意的阅读活动：通过“神奇的汉字”主题活动激发学生对汉字起源和变化的兴趣，并通过小组竞答和角色扮演等方式增强互动。带领学生共创班书，通过绘本创作激发学生的创意与表达能力。学生的阅读习惯逐渐养成，班级获得了“书香班级”的荣誉。面对不同学情，刘老师从实际出发，让每个孩子都能在阅读中获得成长。

听完三位老师的分享后，刘燕老师邀请老师们分享在八月前的阅读行动。老师们纷纷表示“接下来一个月将继续开展星阅课程活动”，“推进阅读分享课程的同时自己也要捧起书来看。”

最后由大埔县儿童阅读工作室的主持人廖艳梅老师围绕“教师阅读与教学成长”主题进行总结：深度阅读应注重过程和思考，教师要在语文教学中关注学生的阅读表达与思维训练，可以将阅读融入日常教学与生活，从听书、亲子共读到教师共读会。阅读应贴近学生兴趣，选择适合的童书、教学理论和人文经典有助于丰富课堂内容、拓宽视野。

最后，刘燕老师带大家共读绘本《好想吃榴莲》，她借书中小动物们探索吃榴莲的故事鼓励大家多读多看多尝试，在阅读推广之路上享受到独属于自己的乐趣。

未来，大埔县儿童阅读工作室将继续深耕阅读的沃土，让更多孩子在文字中找到成长的力量。这离不开每一位老师的辛勤耕耘与默默付出，她们用耐心和智慧点燃孩子们对阅读的热爱。我们将继续携手同行，在持续探索和阅读中一起成长。