满天星公益的使命是提高乡村儿童阅读品质，为实现这一使命，满天星公益以阅读循环圈理论为基础结合多年的项目实践，创建了满天星公益乡村儿童阅读推广体系。该体系通过聚集一批认可儿童阅读重要性的教育工作者，通过提供阅读资源、合作建设乡村公益图书馆，同时开展教师培训和书香校园阅读活动，来提高乡村儿童的阅读资源和质量。主要围绕提供阅读资源、打造阅读环境、组织阅读活动和培养有阅读协作能力的教师开展服务。

艾登·钱伯斯的“阅读循环圈”理论揭示了帮助儿童享受阅读并成为“自愿的、渴望的、有思想的、自由自主的阅读者”的关键因素。该“阅读循环圈”的核心是“有协助能力的大人”，而其可协作实现的内容包括：

①提供丰富多样的书籍供儿童选择，使书籍易于接触，为儿童准备一个有利于阅读的环境；

②保证阅读时间，为儿童织丰富合适的阅读活动，锻炼其阅读技能和培养其自主阅读的习惯；

③鼓励儿童表达阅读所获，鼓励其和同伴分享阅读所得，为儿童在阅读过程中和阅读后提供更多的回应和输出的机会。

县域儿童阅读推广联盟是由县教育局、县图书馆与满天星公益共同发起，县域内小学自愿结盟的、非营利性的、致力于阅读推广一系列工作的交流合作平台。「阅读联盟」的成立和发展，将持续拉动县内整体阅读文化的形成，惠及县内学校图书馆运营质量的持续提升。同时，通过各项阅读推广活动，在联盟内挖掘有潜力的教师成为阅读推广种子教师，提供专项培训、线上读书会、外出交流学习等资源，将阅读推广种子教师培养成为当地的阅读推广人，打造当地的阅读循环圈，以支持当地儿童阅读推广工作的持续发展。

阅读联盟的成立和发展，将帮扶县内更多的小学开展阅读活动，分享与交流图书馆利用教育、小学阅读指导课程等各方面经验，持续拉动县内整体阅读文化的形成，惠及县内学校阅读氛围质量的持续提升。

阅读联盟的目标：

①沉淀与积累具有当地特色的儿童阅读课程与讲师团队；

②培养出专业的阅读推广老师和图书馆老师；

③图书馆成为学校的资源中心。

阅读资源与环境是儿童引发阅读的基础，通过提供优质阅读资源、合作建设乡村公益图书馆、研发分级阅读课程的教案，让儿童有丰富多样的优质书籍可供儿童选择，使书籍易于接触，为儿童打造一个友好的阅读环境。

阅读推广活动是通过为儿童组织丰富合适的阅读活动，培养其阅读兴趣；鼓励儿童表达阅读所获，鼓励其和同伴分享阅读所得，为儿童在阅读过程中和阅读后提供更多的回应和输岀的机会；拉近儿童与学校图书馆的距离与情感；同时通过活动，发掘和带动更多乡村老师参与到阅读推广工作中。现已开展的阅读推广活动形式包括面向学生的书香校园活动、书香班级活动，以及面向教师的阅读课例竞赛、交流研讨活动等。

教师赋能发展计划是为实现「阅读循环圈」有效运转的关键项目，着力于为乡村教师提供系统化、多层次的培训支持，培养乡村阅读推广的一线人才和团队，提升阅读推广水平和引导能力。让所投放的阅读资源和阅读活动得到有效带动。

业务服务系统由为乡村教师提供童书借阅服务所需的【图书借阅系统】，提供共读课程的【流动书箱借阅系统】，阅读课程资源下载与课程视频播放服务的【阅多纷教师资源平台】　，公众参与童书回收和阅读记录的【童书乐捐平台】和【阅读马拉松平台】组成。满天星公益希望通过互联网技术实现数字化的在线服务与运营监控，从而帮助学校和老师不断提高乡村儿童阅读课程的教学体系、让公众了解和参与更多有价值的阅读推广活动，实现通过阅读陪伴儿童成长、发现出色自我的服务愿景。