线上专题培训
线上专题培训包括【“看见”教师线上书友会】【图画书小课堂】【整本书小课堂】三大专题培训，以微信群为载体，链接来自不同地区的教师，让老师们籍由阅读与交流，为教师自身成长及开展班级阅读指导提供更多的想法和可能性。
【“看见”教师线上书友会】以绘本和儿童文学为桥梁，为热爱阅读、渴望交流分享的老师提供丰富多元的阅读体验，开拓视野；并鼓励老师们畅所欲言，共同营造轻松包容的社群氛围，在阅读中看见自己，看见孩子，看见万物。
【图画书小课堂】以图画书为中心，为县域阅读教师提供多元化，体系化的课程培训，意在提升老师的图画书阅读素养和教学能力，促进图画书阅读课程的有效落地与实施。
【整本书小课堂】是一场针对整本书阅读指导的体系化且结构化的培训，意在为县域阅读老师提供儿童阅读素养和阅读课程指导的学习机会，学习整本书阅读指导的方法及策略，助力老师们开启整本书阅读指导课程。
1.资助范围：阅读资源匮乏的乡村地区公立小学教师
2.资助标准：视教师参与培训活动类型和次数而定
3.资助周期：常年开展
4.申请渠道：根据项目发布要求提交报名申请参与
5.项目流程：
第十六期“看见”教师线上书友会，2024年9月-10月，共有293名教师参与，一起打造看见“不可思议的世界”主题书友会。
第十五期“看见”教师线上书友会，2024年3月-4月，共有264名教师参与，一起打造看见“诗意的栖居”主题书友会。
第十四期“看见”教师线上书友会，2023年10月-11月，共有155名教师参与，一起打造看见“不完美的美”主题书友会。
第十三期“看见”教师线上书友会，2023年5月-6月，共有163名教师参与，一起打造看见“多元世界”主题书友会。
2024年5月11日至6月12日，满天星公益第三期图画书小课堂持续开展，我们通过6节直播课，和来自不同县域的165名老师一起走进图画书的奇妙世界，共有102位老师积极思考与探索，全勤打卡，获得“优秀学员”称号。从拆解一本图画书，到共建图画书读书会，再到将图画书与教学活动结合起来，老师们不仅领略了图画书阅读的价值，感受到阅读带来的力量，还打开了图画书阅读的全新维度，探索了图画书阅读的多种可能。
2023年4月7日至4月30日，我们用8节直播课，和来自不同县域的265位老师共赴了一场关于图画书的盛宴。在这将近1个月的时间里，我们一起学习和探索：从图画书认知，到如何阅读图画书，再到如何利用图画书开设阅读活动和阅读课程；老师们的图画书解读能力和带领能力又上升了一个新的台阶。
2023年11月13日至12月2日，满天星公益第二期【整本书小课堂】完美收官，来自不同县域的252位老师，开启了一场阅读奇遇。在十余天的学习和培训中，共有107位老师坚持打卡，在学习中不断思考和探索，获得了“优秀学员”的称号。虽然这场奇遇之旅暂告一段落，但阅读探索的脚步永不停息，期待老师们都能成为一个心无旁骛的读者，看见童书的价值和魅力，感受到阅读的快乐，把这份快乐带给班级里的孩子。
2022年10月7日至11月3日，多个县域的166位老师，带着各自对于“整本书阅读带领”的问题和需求，参与了满天星公益的第一期【整本书小课堂】线上研习活动。老师们以经典儿童文学《尼尔斯骑鹅旅行记》作为载体，共同探索解读一本书的各种面向，开启了深度阅读之旅。
