盛夏的阳光与雨露交织，满天星公益团队第二期“阅读三节课”培训活动于2025年6月4日至7月4日圆满举行。本项目由机构办公室与凤阳图书馆联合承办，4位资深导师带领13位机构伙伴，通过系统化的课程设计与实践探索，在为期一个月的培训中构建起完整的阅读推广能力体系。

第一课：童书有什么了不起（6月4日）

课程以肩颈放松互动开启，并约定“没有对错，只有不同”的课堂公约，营造轻松的学习氛围。袁嘉蕴讲师通过绘本《他们都看见了一只猫》引导学员领悟绘本“图文合奏”的叙事艺术，带领学员在分组讨论中实践多元视角解读方法。接下来，陈洁虹讲师系统梳理童书发展脉络与种类，强调童书作为跨越年龄的精神载体的独特价值。课程结束后，学员们还将通过“赏析10本绘本”与“阅读绘本相关理论书/工具书”的任务，进一步体验绘本的魅力。

第一课延伸：读书会（6月11日）

以“画手掌签到”和趣味游戏“逛三园”破冰后，学员围绕各自在第一课课后阅读的绘本工具书展开深度研讨。之后，袁嘉蕴讲师带领学员共读绘本《味儿》，通过“绘本价值”与“阅读方法”双维度进行讨论，深化对童书教育功能的认知。最后，在陈洁虹讲师的引导下，每位学员结合自身工作场景，制定了个性化“未来阅读推广计划”，实现从知到行的转化。

第二课：读书活动设计（6月18日）

在创新引入八段锦帮助学员调整身心状态的热身环节之后，第二课学习之旅由此开启。刘燕讲师以《给我画一个小王子》为案例，示范“心情坐标图”分析法解读文本情感逻辑。结合“体验学习循环圈”理论框架，系统拆解阅读活动设计要素，使伙伴们重点练习“提问技巧”“互动节奏”“情感共鸣”等核心能力。课后布置的ORID提问练习与实践任务，进一步强化了学员们的教学设计能力。

第三课：图书馆认知（6月25日）

学员们转移到凤阳图书馆的现场教学中，通过“功能分区探索任务”直观感受空间运营逻辑。崔艺冰讲师系统阐释社区图书馆的定位策略与运营模型，结合“五大运营策略”框架展开案例解析。在互动答疑环节中，伙伴们针对馆藏管理、读者服务等实务问题展开深度探讨，使理论认知与实践操作形成有效联结。

结业仪式：读书会学习结项和颁奖

结业典礼以图书馆主题绘本读书会分享与“0号馆改造计划”创意讨论拉开序幕，学员们纷纷以馆长视角提出空间优化方案。随后，通过回顾视频与“所学、所思、所行”主题分享，系统梳理培训收获。最终的颁奖环节为课程画上圆满句号，既是对阶段性学习成果的肯定，亦为未来阅读推广工作注入持续动力。

本次“阅读三节课”通过“理论输入-实践演练-场景应用的三维培养路径，为新入职伙伴构建了系统化的阅读推广知识框架。课程设计注重认知深化与技能转化，既包含童书鉴赏、活动设计等专业能力培养，也融入社区图书馆运营等实务场景，实现了知识获取与职业发展的双重目标。这场盛夏的阅读盛宴，不仅为学员带来专业成长的养分，更播撒下儿童阅读推广的种子。