↑ 点击图片参与月捐计划，让公益成为一种爱好
6月，春学期的建馆之旅画上了圆满的句号，大沟镇中心小学公益图书馆正式开放，开启新的阅读故事；星囊计划完成了春学期派发活动，共有30,985个孩子收到了属于自己的星囊阅读包，开始进行阅读交换；各类阅读课程和阅读活动也在校园中火热开展，共有549位教师在班级开展2,671次阅读课程及活动，在日常课堂中悄然播下阅读的种子。
// 工作回顾 //
★ 县域阅读联盟
1.召开阳东区满天星公益阅读联盟区域合作座谈会
6月2日，阳东区阅读联盟区域合作座谈会在阳东区大沟镇中心小学会议室召开。会上，满天星公益高级经理潘自心对满天星公益阅读联盟2.0模式作详细介绍，随后双方对当前阳东区书香校园建设存在的现实问题与新模式的落地想法进行了充分交流，为阅读联盟2.0模式的试点推行打下基础。
★ 阅读资源与环境
2.春学期建馆之旅画上句号，运营回访工作持续进行
6月2日，由广发基金公益基金会支持、由满天星公益负责筹集运营的大沟镇中心小学公益图书馆正式向全校师生开放。图书馆的落成也为2026春学期的建馆之旅画上了圆满的句号，四所图书馆共计捐赠图书7509册、书架64个，桌椅211张，覆盖1711名学生。四所图书馆在6月进入试运营阶段，项目组线上跟进和支持学校，目前整体运营稳定。
运营方面，6月，项目跟进云安区镇安镇中心小学图书馆撤馆与物资回收事宜。因学校图书馆场地调整及管理规划需要，经双方沟通协商及综合评估，确认学校条件已不满足满天星公益儿童友好图书馆持续运营的标准，难以保障项目的有效落地；为确保公益资源的持续发挥价值，经前期实地考察、评审，确定图书馆整体迁移至肇庆市广宁县南街中心小学。项目组已前往镇安镇中心小学完成撤馆清点、物资交接及公示等全流程，回收物资同步转运至南街中心小学；下阶段，项目组将持续对接校方，推进新馆规划、布置和建设工作。
同月，春学期运营回访工作持续开展，并正式启动年度评估。回访跟进方面，项目组针对海丰县梅陇镇实验学校开展春季学期图书馆线上回访，围绕图书馆日常开放、阅读课落实、各年级均衡利用等方面与校方沟通，了解春学期运营情况并支持学校内部共识与落地解决方案，至6月末图书馆利用情况已有一定改善。评估方面，6月项目组面向19所在运营图书馆项目点启动图书馆年度评估工作，本次评估首次尝试利用AI作为评估助手进行，下阶段将陆续完成全部评估工作。
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★翻开这一天，阅见远方 | 广发基金·阳东大沟镇中心小学·满天星公益图书馆开馆
3.直营社区图书馆开展丰富的主题阅读活动
6月，社区图书馆围绕儿童节、父亲节、端午节等节日开展丰富的主题阅读活动。父亲节主题书展与“和爸爸一起读书”合照征集温情上线，让孩子在阅读的过程中体悟亲情、学会感恩；“瞳瞳计划”儿童摄影课程圆满收官，孩子们亲手策展布展，向参观者展示自己的作品；端午节日，图书馆开启主题故事会及包粽子活动，营造浓厚的传统节日氛围。探秘情绪趣味阅读活动、有呀有呀放映会及土华小学驻校活动也在六月陆续开展，为孩子们带来了充实的六月阅读体验。
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4.非直营社区图书馆新建馆顺利开展第一期馆务培训及建馆物资寄送
6月，阳东区北惯镇美丽圩镇客厅、贵港市幸福社区图书馆、鲁甸县桃源社区图书馆、正安县山奇社区合馨书苑4个新建馆项目陆续完成了场地调整或装修工作，满天星公益社区图书馆项目组分别前往北惯镇、正安县，开展2期线下馆务培训工作。此外通过线上方式，为幸福社区图书馆、桃源社区图书馆的伙伴开展1期培训。在培训中，伙伴们了解了图书馆定位和职能、图书管理流程、借阅系统使用等运营理念和基础工作，更加清晰未来的运营方向。与此同时，图书、书架、桌椅、耗材等捐赠物资的采购工作也在紧锣密鼓地进行，截止6月底已陆续送达各项目点。
5.春学期星囊计划项目学校开展阅读活动
6 月，各地合作机构联动多方力量，春学期合计为 188 所乡村小规模学校及乡镇幼儿园的 30985 名孩子送上星囊阅读包。各校老师结合星囊图书及阅读宝藏等资源开展丰富阅读活动，有效延长孩子阅读时长，激发孩子们的阅读热情和兴趣。
同月，项目团队赴江西省婺源县参与合作机构联合学校举办的阅读表彰活动，同步开展项目回访与幼儿园落地调研。后续研发团队将根据走访反馈，迭代升级幼儿园星囊阅读包。
另外，星狮地产中国全额捐资的星囊阅读项目本月在四川宜宾叙州区高场学校青云小学校区顺利落地，志愿者走进各班，为孩子们带来趣味星囊认知课，鼓励孩子们积极阅读交换。
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★点亮乡村孩子阅读梦｜2026年星囊计划走进宜宾叙州区高场学校青云小学校区
6.童书乐捐计划向项目点寄送图书
6月，童书乐捐计划持续向项目点寄送图书，截至6月30日，当月共有98个项目点收到了共计11.41万本图书。
周口市太康县芝麻洼乡丁花小学在散学典礼上收到了广东省大成慈善基金会捐赠的500本新童书，在场的家长们都很激动，提出假期要成为志愿者，带孩子来校看书。图书送到学校后，孩子们听说有公益机构送来的新书，特别开心，还主动提出把家里的旧书带来充实藏书，一起凑出了100多本。暑假期间，学校计划每周一、三、五开放图书室，给孩子们提供安静的阅读空间，并开展社区阅读活动，引导孩子们度过满是书香的假期。
★ 教师赋能发展
7.春学期阅读课程及阅读活动圆满结束
随着期末的来临，2026年春学期阅读课程及阅读活动开展也进入尾声。截至6月30日，共有182所学校549位教师在班级开展2,671次阅读课程及活动，覆盖26,773名学生，其中开展5节及以上的班级老师及学生可获阅读奖励，为12,784个孩子争取到奖状奖品。
新洲区邱建平老师在开完《窗边的小豆豆》整本书课程后表示，练习时刻师生们印象深刻。邱老师在课堂上应用“联结”策略，让孩子们在阅读“校长先生”这一章节时表达对哪些地方印象深刻，会想到什么？并让孩子们把想法写在便利贴上，然后贴到对应的地方。大家畅所欲言，效果很好！
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★16周、31节课、262个孩子：一位乡村老师的阅读“抢课”记录
★ 行业支持
8.阅同行阅读推广伙伴计划三期招募启动
阅同行阅读推广伙伴计划第三期由心和公益基金会、瀞心儿童悦读专项基金、满天星青少年公益发展中心三方联合发起，通过“非限定资金+陪伴赋能+伙伴网络”模式，支持扎根乡村及流动儿童阅读推广的基层公益组织突破发展瓶颈，实现长期可持续成长。
招募时间为6月10日至7月15日，资助周期为2027年1月至2029年12月。
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9.阅同行阅读推广伙伴计划云南参访顺利结束
6月23日至25日，阅同行计划的伙伴们从各地赶来，相聚云南开启参访之行。伙伴们走过苍山脚下的喜洲古镇，在蓝续扎染的青蓝间感受非遗与社区营造的温度，探访公益图书馆、在地伙伴，走进保山乡村小学，还同步开展团队管理、飞书OA搭建专项培训。一路上伙伴们与民间阅读机构、图书馆馆长、学校师生、保山书山学海阅读联盟交流，真切感受到云南浓郁鲜活的乡土阅读氛围，在实地走访与交流学习中沉淀收获、聚力成长。
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★ 品牌与合作
10.2026儿童美育议题公益节圆满落幕
5月28日至6月16日，主题为“童年长出美”的儿童美育议题公益节在全国多地悄然生长。满天星公益作为此次公益节的联合伙伴，通过多种活动形式号召更多人关注乡村儿童阅读推广。在广东省麦田教育基金会的支持下，我们携手视频号达人阿恺听他说、媒体凤凰网公益，走进广东省新兴县，用镜头与文字记录乡村孩子的美育成长。
6月6月，我们来到广州领展广场，参与“寻美行动”公益市集。现场设置了班书互动摊位，还特别设置了达人影像放映区与乡村儿童画作展区，让更多的公众了解到乡村儿童创作的作品。
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★覆盖10万+人次，联动37家机构：2026儿童美育议题公益节如何让乡村美育“破圈”？
★ 内部管理
11.开展第三期“阅读基础三节课”培训活动
5月12日至6月12日期间，满天星公益团队开展第三期“阅读基础三节课”培训活动。培训通过专题授课、绘本共读、参与式研讨等多种学习方式，带领团队伙伴解锁童书价值、掌握阅读环境营造方法、习得读书活动设计技巧，在书香浸润中成长为更专业的阅读陪伴者与推广人。
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★阅读点灯，步履不停——满天星公益团队“阅读基础三节课”培训
//财务信息//
1. 收入情况公示
截至6月30日，本年累计捐赠收入 8,634,079.16 元，本月捐赠收入517,947.08元。
6月实际到账收入类型
2. 公益活动成本情况公示
2026年6月活动成本费用支出 1,562,581.95 元，具体占比如下：
6月公益活动成本
3. 互联网公众平台募集情况公示
2026年6月互联网公众平台共募集 310,950.08 元，具体占比如下：
6月筹款平台款项占比
6月星友故事——满天星公益月捐人 祁霄莉
乡村儿童阅读推广事业，诚邀优秀的你加入。2026年满天星公益全职、实习生招募正在持续推进。我们期待在阅读推广之路上有你的加入，将乡村儿童阅读推广项目做得更专业，让更多孩子和地区受益。
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6月，满天星公益月捐总金额185,764.30元，其中灵析平台的月捐（实际扣款）总人次为1356人 ，新增月捐人数为13，当月捐款金额103,834.88元；腾讯公益平台月捐（实际扣款）总人次为3134，新增月捐人数为187，当月捐款金额69,529.42元；自行转账总人次为73 ，当月捐款金额为12,400.00元。
我们邀请你一起加入月捐计划，成为乡村儿童成长路上的天使投资人。我们相信，阅读也许无法直接改变乡村孩子的命运，却可以为孩子提供改变自己命运的机会。我们也相信，每一份投资都能帮助他们在阅读中发现更出色的自我。
//满天星公益乡村儿童阅读推广体系介绍//
艾登·钱伯斯的「阅读循环圈」理论揭示了帮助儿童享受阅读并成为「自愿的、渴望的、有思想的、自由自主的阅读者」的关键因素。
满天星公益以阅读循环圈理论为基础，结合多年的项目实践，创建了满天星公益乡村儿童阅读推广体系。该体系主要围绕提供阅读资源、打造阅读环境、组织阅读活动和培养有阅读协作能力的教师开展服务。
